Praktijkvoorbeeld: ‘Hoe zet ik kinderen aan tot creativiteit, leid ik ze van...
Annemarie Kok schrijft over creativiteit en de ontwikkelmogelijkheden daarin op school. Ze werd getriggerd door het filmpje van Ken Robinson, ’Do schools kill creativity?’ Haar leerlingen van groep 7...
View ArticleTerugblik in woord en beeld: ‘Uiteindelijk leidt mindfulness tot betere...
‘Kort gezegd leert mindfulness mensen zich bewust te worden van wat ze ervaren, wat dat met ze doet, en daar bewust mee om te gaan. Mensen leren automatische reacties te onderkennen en die eventueel te...
View ArticleEen aantal kritische vragen n.a.v. een vierjarig onderzoek naar anti-pesten…
Jeroen Pronk is op 13 april gepromoveerd aan de VU in Amsterdam met zijn onderzoek ‘Bemoei je met pesten’. Hierbij was Charlotte Broekhuizen aanwezig die het proefschrift waar Pronk als jonge...
View ArticleOntwikkelen van visie binnen onderwijs: ‘Nadenken over wat goed, wat mooi en...
‘Er is een totaal gebrek aan visie binnen, en over het onderwijs.’ Deze conclusie – gepubliceerd in het rapport De Staat van de Leerling en getrokken na een uitgebreide studie door leerlingen zelf –...
View Article‘Bij modernisering onderwijscurriculum kunnen we gesprek over persoonlijke...
Op initiatief van docent-onderzoeker Dick van der Wateren is er op donderdag 28 mei een studieochtend in Driebergen onder de titel ‘Het curriculum en de geëngageerde leerling’. Ook Gert Biesta zal...
View ArticleCurriculumvernieuwing: ‘Welke boodschappen willen we uitzenden over kennis,...
‘Onderwijs dat vorm wordt gegeven louter vanuit wat kinderen en jongeren zeggen te willen weten (of kunnen, of doen) is voor mij geen goed onderwijs,’ stelt hoogleraar Gert Biesta in zijn inleiding tot...
View ArticleKinderen laten nadenken over complexe maatschappelijke vraagstukken
Zeven- en achtjarige kinderen kunnen leren nadenken en meebeslissen over ingewikkelde vraagstukken. Dat zegt een internationaal gezelschap van cognitieve wetenschappers die zich gezamenlijk hebben...
View Article‘Aandacht voor gevoelens en gedachten waar we ons doorgaans niet bewust van...
Hartger Wassink was op 11 maart 2015 aanwezig bij de de lezing die prof. dr. Anne Speckens gaf over mindfulness in het onderwijs tijdens een Onderwijsavond bij het NIVOZ. Mindfulness heeft zich als...
View Article‘Samen werken aan Bèta Burgerschap’, het oefenen en ontwikkelen van het...
Sinds 1 maart 2015 is het project ‘Samen werken aan Bèta Burgerschap‘ gestart. In dit vierjarige project werken 8 bedrijven, 11 scholen (Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs) en onderzoekers van...
View ArticleAutisme onder kinderen neemt epidemische vormen aan. Of is er iets anders aan...
Alarmerende cijfers: autisme onder kinderen neemt epidemische vormen aan. Of is er iets anders aan de hand? Ook Hans Koppies zag de cijfers die het CBS recent publiceerde en dook in de wereld van de...
View ArticleLaevers’ advies aan leerkracht: ‘Maak de soep zo dik mogelijk’
De onderwijsavond met Ferre Laevers in Driebergen (2012) was ‘een feest’. Ook de Leuvense hoogleraar zelf amuseerde zich uitstekend. Geert Bors doet verslag van een gloedvolle avond over...
View Article‘Ik denk dat we als docenten de leerlingen nét zo goed moeten verstoren, als...
De eigenheid van jongeren – hun kwetsbaarheid en sociale gevoel - is datgene waar elke docent enthousiast van wordt. De ervaring is dat plekken waar we in het onderwijs hierop aansturen erg schaars...
View ArticleDe loopbaan van de leraar: ‘Luc zet zich af tegen vernieuwing en zijn...
Iedere leerkracht maakt in zijn loopbaan iets mee dat voor hem zo belangrijk is dat het zijn manier van denken over zijn werk sterk bepaalt. Voor buitenstaanders mogen dat banale of onbeduidende...
View ArticleDolf van den Berg: ‘Recht doen aan de waardigheid van de ander’
“Stellen wij wel de juiste vragen? Zijn we bereid onze uitgangspunten te bevragen en mogelijk te herzien?” Dolf van den Berg, emeritus hoogleraar Onderwijskunde aan de Radboud Universiteit Nijmegen,...
View ArticleFrans de Waal en zijn dieren: wat zijn voorwaarden voor moreel kompas?
Frans de Waal is bekend als bioloog en primatoloog. Hij heeft veel onderzoek gedaan naar hoe sociale dieren interacteren. Behoefte aan een faire behandeling en empathisch vermogen ziet Frans de Waal...
View ArticleTips na ‘Parijs’: hoe kun je het in de klas hebben over terreur?
‘Weer zijn er aanslagen. Weer is er angst, verbijstering, onzekerheid. Hoe kunnen we daarover in gesprek met onze leerlingen?’ Samen met collegadocent Henk ter Haar onderzocht Alderik Visser begin dit...
View Article‘Toen ik zelf nog op de basis- en middelbare school zat was het altijd de...
‘Vanuit het idee dat leerlingen de experts zijn van hun eigen leven willen wij ze een actieve stem geven bij de vormgeving van hun leefwereld.’ Zo lichten auteurs Gijs Verbeek en Petra Ponte hun boek...
View ArticleMaatschappelijke vraagstukken te complex voor basisschoolkinderen? Zeker niet!
Zeven- en achtjarige kinderen kunnen leren nadenken en meebeslissen over ingewikkelde vraagstukken. Dat zegt een internationaal gezelschap van cognitieve wetenschappers die zich gezamenlijk hebben...
View ArticleCarol Dwecks mindsettheorie verkeerd geïnterpreteerd
Onder opvoeders is het algemeen bekend: het is foute boel om een kind te prijzen om zijn of haar intelligentie. De inspanning die een kind levert, daar gaat het om. De theorie die hieraan ten grondslag...
View ArticleHoe onvoorwaardelijke liefde kan beschermen bij tegenslag
Onvoorwaardelijke liefde beschermt tegen alles. Velen van ons geloven het, maar hoe zit het met dat ‘onvoorwaardelijke’? Hoe ‘werkt’ dat in op ons (onderbewuste) denken en hoe beschermt het tegen...
View Article
More Pages to Explore .....